✅ Neuigkeiten aus Partnerländern #

Das Projekt GPS4VET unterstreicht die Bedeutung des Austauschs von Erfahrungen und Innovationen zwischen den Partnerländern. Jeder nationale Kontext bietet einzigartige Einblicke, wie sich die Systeme der beruflichen Bildung an die digitale Transformation anpassen, Web 2.x- und KI-Tools integrieren und Lernende auf zukünftige Herausforderungen des Arbeitsmarktes vorbereiten. Die folgenden Abschnitte präsentieren Beispiele aus der Ukraine, Deutschland, Polen, der Türkei und Rumänien. Sie veranschaulichen, wie verschiedene Länder Infrastrukturinvestitionen, politische Initiativen und innovative Lernplattformen kombinieren, um die berufliche Bildung im digitalen Zeitalter zu stärken.

Deutschland #

Deutschland treibt die digitale Transformation der beruflichen Bildung durch eine Kombination aus Bundes- und Landesinitiativen voran. Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) fördert digitale Innovationen in der beruflichen Bildung im Rahmen der nationalen Strategie „Digitale Bildung“ und des Programms „ DigiVET “ . Diese Initiativen legen Wert auf die Integration digitaler Werkzeuge, Simulationstechnologien und KI-basierter Anwendungen in die Lehrpläne.

Das 2019 ins Leben gerufene DigitalPakt Schule hat Schulen und Berufsbildungseinrichtungen mit erheblichen Mitteln zur Verbesserung ihrer digitalen Infrastruktur ausgestattet. Bis 2025 wurden über 6,5 Milliarden Euro in Breitbandzugang, digitale Endgeräte und Lehrerfortbildung investiert. Darüber hinaus konzentriert sich die Allianz für Aus- und Weiterbildung auf die Stärkung der digitalen Kompetenzen von Lernenden und Lehrenden.

Das duale Berufsbildungssystem in Deutschland, das betriebliche Ausbildung mit berufsbegleitender Weiterbildung kombiniert, profitiert von Plattformen wie Metis (einem digitalen Lern- und Kollaborationstool für die Berufsbildung), ILIAS (einem Open-Source-LMS mit neuen KI-Funktionen) und dem Vocational Training Online Campus (regional gehosteten Lösungen). Diese Plattformen ermöglichen Blended Learning, digitale Portfolios und Arbeitsplatzsimulationen.

Umweltkompetenzen und Nachhaltigkeit spielen auch bei der Reform der Berufsbildung eine wichtige Rolle. Pilotprojekte, die von Industrie- und Handelskammern sowie Handwerksverbänden unterstützt werden, integrieren klimafreundliche Technologien und Ressourceneffizienz in die Ausbildung. KI-Kompetenzen werden zunehmend gefördert, um sicherzustellen, dass Auszubildende sowohl auf traditionelle als auch auf neue Berufsbilder vorbereitet sind.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass Deutschlands Ansatz zur digitalen Berufsbildung durch hohe Infrastrukturinvestitionen, eine vielfältige Plattformlandschaft und eine enge Vernetzung von Unternehmen, Schulen und politischen Entscheidungsträgern geprägt ist. Dadurch wird sichergestellt, dass Auszubildende nicht nur Fachkompetenzen erwerben, sondern auch übergreifende Kompetenzen in den Bereichen Digitalisierung, Zusammenarbeit und Nachhaltigkeit entwickeln.

Polen #

Polen hat die Modernisierung der beruflichen Bildung in den letzten Jahren durch Reformen beschleunigt, die die Zusammenarbeit mit Arbeitgebern, flexible Lehrpläne und digitales Lernen in den Vordergrund stellen. Das Ministerium für Nationale Bildung fördert die Digitalisierung im Rahmen der Integrierten Kompetenzstrategie und durch EU-geförderte Projekte. Eine leistungsstarke Breitbandinfrastruktur unterstützt die zunehmende Nutzung von Online-Plattformen.

Digitale Werkzeuge wie Moodle , Google Workspace for Education und nationale E-Learning-Portale sind in Schulen und Berufsbildungszentren weit verbreitet. Lehrkräfte integrieren zunehmend interaktive Materialien, Simulationen und Online-Prüfungen in ihre Fortbildungen. Dennoch bleibt es eine Herausforderung, sicherzustellen, dass alle Lehrkräfte und Lernenden im ländlichen Raum über ausreichende digitale Kompetenzen verfügen.

Nationale und regionale Initiativen wie FutureLab und Szkoła dla Innowatora („Schule für Innovatoren“) hat sich zum Ziel gesetzt, Kreativität, Problemlösungskompetenz und Unternehmergeist bei Schülern zu fördern. Polen legt zudem Wert darauf, Berufsschüler mit dem Arbeitsmarkt zu vernetzen und Praktika sowie duale Ausbildungsprogramme auszubauen.

Insgesamt schreitet die Digitalisierung der Berufsbildung in Polen stetig voran und verbindet Infrastrukturinvestitionen mit innovativen Lehrmethoden und engeren Verbindungen zur Industrie.

Ukraine #

Laut einem Artikel des Teams des Kyiv Global Government Technology Centre setzt die Ukraine derzeit Maßstäbe in der staatlich geförderten Bildung und digitalen Transformation mit Fokus auf Zugänglichkeit, lebenslanges Lernen und die Angleichung an globale Standards. Dank zahlreicher Schulungsprogramme, Online-Kurse und anderer Bildungsinitiativen haben Ukrainer Zugang zu modernen Weiterbildungsangeboten in diesem Bereich. Wie das GovTech- Observatorium des Global Government Technology Centre in Kiew mitteilte, gibt es in der Ukraine aktuell mindestens 22 staatlich geförderte Bildungsinitiativen .

Seit ihrer Gründung im Jahr 2019 hat sich die Ukraine das Ziel gesetzt, bis 2024 sechs Millionen Bürger in Programme zur Entwicklung digitaler Kompetenzen einzubinden. Der Rahmen für digitale Kompetenzen für Bürger der Ukraine, der sich an der europäischen DigComp 2.1-Methodik orientiert, wurde im Jahr 2021 eingeführt.

Laut einer soziologischen Studie zu digitalen Kompetenzen in der Ukraine (durchgeführt vom Ministerium für digitale Transformation und der Stiftung Osteuropa im Rahmen des EGAP-Programms) verfügten 2019 53 % der Ukrainer (im Alter von 18 bis 70 Jahren) über digitale Kompetenzen unterhalb des Grundniveaus (nach der Methodik der Europäischen Kommission); 2021 waren es 47,8 %; 2023 hingegen verfügten 93 % der erwachsenen Ukrainer über mindestens ein Mindestniveau an digitalen Kompetenzen.

Im Januar 2020 wurde die nationale Webplattform für digitale Kompetenzen, „ Diia.Digital Education“, ins Leben gerufen. In weniger als drei Jahren wurde das Ziel erreicht, sechs Millionen Ukrainer in Programme zur Förderung digitaler Kompetenzen einzubinden.

Im Mai 2023 wurde die nationale Edutainment-Plattform Diia.Education gegründet . wurde gestartet. Diese kostenlose und frei zugängliche Plattform bietet Lernreihen, Simulationen und Tests zum Erwerb digitaler und unternehmerischer Kompetenzen sowie zur Berufsberatung. Diia.Education fördert das Konzept des lebenslangen Lernens sowie die Weiterbildung und Umschulung. Einige Hauptmerkmale der Webplattform:

• Mehr als 370 kostenlose Lernprodukte. Die Lernserien werden ohne staatliche Förderung produziert und über führende Videoplattformen wie „ Megogo “ und „1+1 Video“ verbreitet, um eine maximale Zugänglichkeit zu gewährleisten. Zudem wirken bekannte Persönlichkeiten (Prominente, Influencer) mit, und die Serien wurden bereits von zahlreichen regionalen Fernsehsendern ausgestrahlt.
• Digigram ist ein umfassender Test zur digitalen Kompetenz, der auf europäischen Standards basiert. Rund eine Million Ukrainer (960.000) haben ihre Fähigkeiten bereits erfolgreich testen lassen und Zertifikate erhalten. Es gibt außerdem separate Tests zur digitalen Kompetenz für Lehrkräfte, Beamte und Angehörige von Gesundheitsberufen.
• Das Simulationsmodul wurde 2023 eingeführt. Es bietet videobasierte Szenarien, die Arbeitssituationen der gängigsten Berufe simulieren. Dadurch können Nutzer theoretisches Wissen in der Praxis anwenden und ihre Anpassungsfähigkeit und Kompetenz in verschiedenen beruflichen Umfeldern fördern.
• Ein vollständiger persönlicher Entwicklungszyklus. Er beginnt mit einem Orientierungstest zur Ermittlung von Stärken und Interessen, einem Entregram -Test zur Beurteilung unternehmerischen Denkens oder den Digigram- und Cybergram-Tests zur Bewertung digitaler Kompetenzen. Basierend auf den Ergebnissen erstellen die Nutzer ihre individuelle Lernreihe und wählen dabei aus den verfügbaren Materialien der Plattform. Anschließend können sie mit einem interaktiven Simulator arbeiten, der reale berufliche oder private Szenarien nachbildet. Der letzte Schritt ist der Berufsbaum und der Stellenkatalog mit Angeboten der fünf größten nationalen Jobbörsen, der den Nutzern hilft, Berufsfelder zu erkunden und ihre Bewerbungen einzureichen.

IT-Studios “ des Ministeriums für digitale Transformation und des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Ukraine auf der Plattform Diia.Education bietet digitale Lernprogramme im Bereich Informatik für Schüler und Lehrer. Das Programm umfasst digitale Kompetenzen, Medienkreativität, Programmierung und Datenanalyse. Die Inhalte werden spielerisch, projektbasiert und durch Problemlösungsübungen vermittelt. Seit September 2023 haben alle Schulen Zugriff auf die Materialien der IT-Studios.

CDTO Campus , eine nationale Bildungsinitiative zur Vorbereitung von CDTOs (Chief Digital Transformation Officers) und ihren Teams – digitalen Führungskräften in Regierungsbehörden und Kommunen, die für die Leitung und Umsetzung digitaler Transformations- und innovativer Technologieprojekte in der öffentlichen Verwaltung verantwortlich sind – spielt eine wichtige Rolle im digitalen Bildungssystem der Regierung. Die App bietet ein komfortables, zugängliches und effizientes Lernerlebnis – die sogenannte „Universität auf dem Smartphone“ – durch interaktive Aufgaben, Simulationen realer Anwendungsfälle und automatisierte Fortschrittsverfolgung.

Die Allukrainische Online-Schule ist eine Webplattform für Schüler der Klassen 5 bis 11 und ihre Lehrer. Sie bietet Videolektionen, Tests und Materialien für das selbstständige Lernen in 18 Kernfächern (über 3.500 Lektionen) für den kombinierten Präsenz- und Fernunterricht. Die Plattform wurde vom ukrainischen Ministerium für Bildung und Wissenschaft während der COVID-19-Krise entwickelt und wird seit dem Einmarsch Russlands intensiv genutzt , da viele ukrainische Schüler nicht am Präsenzunterricht teilnehmen können. Aktuell hat die Allukrainische Online-Schule über 820.000 Nutzer aus der Ukraine und über 80 weiteren Ländern.

„ Ich kann es kaum erwarten zu lernen “ für Schüler der Klassen 1-4 entwickelt .

OsvitaNow ist eine kostenlose Ressource für Lehrkräfte und Eltern, die in Zusammenarbeit mit UNICEF Ukraine und dem ukrainischen Ministerium für Bildung und Wissenschaft entwickelt wurde. Die Plattform befasst sich mit der Bildung, Erziehung und Freizeitgestaltung von Kindern während des Krieges. Sie wird wöchentlich aktualisiert und durch Materialien zu spezifischen Themen ergänzt (z. B. Bildungsformen, Hochschulzugang in der Ukraine usw.).

Mriia Mriia ist die erste staatliche Bildungs-App für Schüler, Lehrer und Eltern. Sie ist ein vollständig autonomes, integriertes System für den Unterricht und außerschulische Aktivitäten. Die App wird derzeit in einer Pilotphase an 40 Schulen aus sechs Regionen der Ukraine und der Hauptstadt getestet. In Kürze wird sie jedoch allen interessierten Schulen kostenlos zur Verfügung stehen. Mriia verfügt über ein eigenes Bildungsinformationssystem, das mit dem staatlichen Register des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft verbunden ist.

Die Online-Berufsausbildung ist eine digitale Lernplattform, die Schulungen für Studierende von Berufsbildungseinrichtungen und Bewerber für berufliche Qualifikationen anbietet. Während der großangelegten Invasion stiegen die Einschreibungen an Berufsbildungseinrichtungen. Mehr als 13.000 Menschen, darunter Binnenvertriebene, Veteranen und Arbeitslose, konnten kostenlos eine Berufsausbildung absolvieren.

Zu den bedeutenden GovTech- Initiativen im Bildungsbereich gehören auch:

• NUMO – eine webbasierte Plattform für Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren, entwickelt von Experten von UNICEF und dem Ministerium für Bildung und Wissenschaft.
• Book`VAR – eine digitale Bildungsplattform zum Studium der Naturwissenschaften unter Verwendung von Augmented und Virtual Reality, die die Visualisierung von Physikexperimenten ermöglicht (für die Klassen 8-11).
• UNIVERA ist eine mobile App für Studierende mit integriertem Stundenplan, Hochschulnachrichten, einer Jobbörse und der Möglichkeit zur Durchführung von Online-Wahlen. Seit ihrem Start hat UNIVERA über 15.000 Nutzer.
• Inclusion – ein Portal für Menschen mit besonderen Bedürfnissen, ihre Eltern und Fachkräfte.
• Study in Ukraine – die Website der ukrainischen Regierung für internationale Studierende, verwaltet vom Ukrainischen Staatlichen Zentrum für Internationale Bildung.
• STUDYPASS – ein elektronisches Dokument mit den für die Reise und das Studium in der Ukraine notwendigen Informationen für Studierende.
• Die Einheitliche Staatliche Elektronische Datenbank für Bildung ist ein automatisiertes System zur Erfassung, Zertifizierung, Verarbeitung, Speicherung und zum Schutz von Daten über Anbieter und Empfänger von Bildungsdienstleistungen in der Ukraine. Ihre Daten werden zur Erstellung staatlicher Dokumente über Bildung, akademische Titel und Abschlüsse, Lizenzen zur Erbringung von Bildungsdienstleistungen und Akkreditierungszertifikate sowie Studentenausweise verwendet.
• Elektronisches Bewerberportal – ein System, über das Bewerbungen für die Zulassung zu Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen eingereicht und angenommen werden.
• Unified School – ein automatisiertes Informations- und Kommunikationssystem für Bildungseinrichtungen, Schüler, Eltern und Bildungsbehörden. Es bietet einheitliche elektronische Journale, Tagebücher, Online-Lektionen, Tests usw.
• Der automatisierte Informationskomplex für Bildungsmanagement – ein elektronisches Bildungsmanagementsystem zum Sammeln, Speichern, Verwalten und Nutzen von Bildungsdaten.
• URIS Nationales Elektronisches Forschungs- und Informationssystem – ein Informationssystem zur Erfassung, Verarbeitung und Speicherung von Daten über die Ergebnisse beruflicher wissenschaftlicher und technischer Tätigkeiten ukrainischer wissenschaftlicher Einrichtungen, Hochschulen und Wissenschaftler.
• E-Journal – eine kostenlose elektronische Zeitschrift und ein Tagebuch des Instituts für Bildungsanalytik für allgemeinbildende weiterführende Schulen.

Türkei #

Das türkische Berufsbildungssystem, das vom Ministerium für Nationale Bildung ( MoNE ) verwaltet wird, hat seit 2020 eine bedeutende digitale Transformation durchlaufen. Die landesweite Plattform EBA ( Eğitim) Bilişim Ağı ) dient als primäres digitales Lernportal und bietet Millionen von Schülern Zugang zu interaktiven Inhalten, Videos und Online-Übungen.

Das Bildungsministerium hat spezielle digitale Werkzeugkästen für die berufliche Bildung, Lehrerfortbildungsprogramme und branchenspezifische Lernplattformen eingeführt. Themen der künstlichen Intelligenz und der grünen Wirtschaft werden zunehmend in technischen Schulen erprobt, was die nationalen Prioritäten in den Bereichen digitale Kompetenzen und Nachhaltigkeit widerspiegelt.

In Berufsschulen werden Blended Learning und digitale Simulationen immer häufiger eingesetzt. Die Zusammenarbeit mit der Industrie gewährleistet, dass die Lehrpläne den Bedürfnissen von Branchen wie Fertigung, IT und Energie gerecht werden. Das Programm zur Entwicklung der Berufsbildung unterstützt die Modernisierung zusätzlich durch die Einführung von Modulen zu Unternehmertum und Innovation.

Die Berufsbildungslandschaft der Türkei zeichnet sich durch ein ausgewogenes Verhältnis zwischen zentralisierter digitaler Infrastruktur (über EBA) und branchenspezifischen Innovationsprojekten aus und stellt sicher, dass die Lernenden sowohl auf den lokalen als auch auf den globalen Arbeitsmarkt vorbereitet sind.

Rumänien #

Der rumänische Berufsbildungssektor befindet sich in einem dynamischen Reformprozess, der durch EU-Fördermittel und nationale Digitalisierungsstrategien unterstützt wird. Das Bildungsministerium hat im Rahmen des Nationalen Wiederaufbau- und Resilienzplans Investitionen in digitale Infrastruktur, Breitbandzugang und Lehrerausbildung priorisiert .

Digitale Plattformen wie Moodle , Microsoft Teams und regionale E-Learning-Portale werden in Berufsschulen zunehmend eingesetzt. Lehrerfortbildungsprogramme fördern digitale Kompetenzen, und neue Lehrpläne unterstützen Unternehmertum und Blended-Learning-Ansätze.

EU-finanzierte Initiativen wie EduCred und Digital Romania unterstützen die Entwicklung innovativer Lernressourcen und den inklusiven Zugang für Lernende in ländlichen und benachteiligten Gebieten. Rumänien legt zudem Wert auf die Integration von Nachhaltigkeit und Umweltkompetenzen in die Berufsausbildung, im Einklang mit europäischen politischen Rahmenbedingungen.

Trotz Fortschritten bestehen weiterhin Herausforderungen bei der Verringerung der Ungleichheiten zwischen Stadt und Land sowie bei der Gewährleistung eines gleichberechtigten Zugangs zu digitalen Ressourcen. Dennoch beweist Rumäniens Modernisierung der Berufsbildung ein klares Bekenntnis zum Aufbau einer digital kompetenten und zukunftsorientierten Belegschaft.

Portugal #

Portugal durchläuft derzeit einen tiefgreifenden Wandel in seinem Berufsbildungssystem, der durch den nationalen Wiederaufbau- und Resilienzplan (PRR) angestoßen wird. Ziel dieser Reform ist die Modernisierung der Berufsbildung und die Verbesserung des historisch niedrigen Bildungsniveaus und der mangelnden digitalen Kompetenzen der Arbeitskräfte. Eine zentrale Maßnahme war die Überarbeitung des Nationalen Qualifikationskatalogs (CNQ), um die Ausbildungsprogramme an die sich wandelnden Anforderungen des Arbeitsmarktes, insbesondere im Bereich digitaler, grüner und übergreifender Kompetenzen, anzupassen. Dieser strategische Kurswechsel soll Lernende besser auf zukünftige Berufe vorbereiten, die vom technologischen und ökologischen Wandel geprägt sind.

Die Integration von Web-2.x-Tools und künstlicher Intelligenz (KI) in die Berufsbildung war zentral für diese digitale Transformation. Bildungseinrichtungen setzen zunehmend auf kollaborative Plattformen, digitale Inhalte und KI-gestützte Lernumgebungen, um realitätsnahe Arbeitsszenarien zu simulieren. Diese Innovationen fördern die aktive Teilnahme der Lernenden und bereiten sie auf zunehmend automatisierte und interaktive Arbeitswelten vor. Auch die Weiterbildung von Lehrkräften im Bereich digitaler Kompetenzen hat Priorität, um sicherzustellen, dass Lehrkräfte modernen, technologiegestützten Unterricht effektiv gestalten können.

Darüber hinaus arbeitet Portugal daran, sein Berufsbildungssystem inklusiver und besser auf regionale Bedürfnisse abgestimmt zu gestalten. Dies umfasst den Ausbau des Zugangs zu digitalen Bildungsprogrammen für Erwachsene und die Neuausrichtung des Berufsbildungsnetzes zur Förderung des territorialen Zusammenhalts. Die Schaffung von 20.000 neuen Studienplätzen unterstreicht das Engagement, Chancen zu erweitern und sicherzustellen, dass alle Bürgerinnen und Bürger von der digitalen Wirtschaft profitieren können.

Projekte wie DiGiGo und GROOVE, gefördert durch das Erasmus+-Programm, haben die Digitalisierung der arbeitsplatzbezogenen Ausbildung unterstützt und dabei die Entwicklung digitaler Kompetenzen, die den Anforderungen des Arbeitsmarktes entsprechen, in den Vordergrund gestellt. Auch die kontinuierliche berufliche Weiterbildung von Lehrkräften wurde priorisiert, was zur Anwendung innovativer pädagogischer Ansätze und einer verbesserten Einbindung der Lernenden geführt hat. Dennoch bestehen weiterhin Herausforderungen, darunter der ungleiche Zugang zur technologischen Infrastruktur und der Widerstand gegen Veränderungen in einigen Institutionen und unter den Fachkräften.
Die Digitalisierung der beruflichen Bildung in Portugal ist daher ein fortlaufender Prozess, der einen koordinierten und kooperativen Ansatz unter Einbeziehung von Schulen, Unternehmen, Regierungsstellen und europäischen Organisationen erfordert. Der Austausch bewährter Verfahren, die Stärkung der Führungsebene und die Sicherung strategischer Fördermittel sind unerlässlich, um sicherzustellen, dass dieser Wandel nachhaltig ist und allen Akteuren im Bildungssystem zugutekommt.